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计算机科学系2004届毕业设计（论文）工作总结
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| 发布时间：2006-12-14 10:00:46
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计算机科学系2004届毕业设计（论文）工作总结
本系2004届毕业班共11个，其中本科生四个班：176人（含3名专转本提前毕业的学生），专科（含中专）6个班：225人，与南京化工大学联合培养一个班：60人，总计461名毕业生参加了本次的毕业设计及论文答辩。
本届毕业设计工作的总体进度安排是这样的：2月20日开始进行毕业设计最终确定选题，3月5日之前由指导教师向学生下达任务书；3月26日本科生开题，4月16日专科生开题。4月26—30日中期检查，6月12—16日预答辩、正式答辩。整个毕业设计的过程，从前期的选题审题直到最终的毕业答辩，其中的每个环节，都渗透和体现了逐渐严格且规范的过程管理机制，绝大多数指导教师都能树立起质量和责任意识，从毕业设计的全过程看，本次的毕业设计，在系“毕业设计指导工作小组”的精心组织和正确的指导下，经过全体教师和毕业生的共同努力，大部分学生的计算机应用和实践能力及水平得到了提高，工程意识和素养增强，独立分析和解决问题的能力进一步加强，取得了较好的效果，达到了预期的目标。现就本次毕业设计工作进行总结，以便对未来的毕业设计工作能够更好地进行组织和管理，取得更好的质量和更佳的效果。
一、 全系上下对毕业设计工作高度重视 ，指导教师逐步树立质量和责任意识
在本学期开学伊始，系里就专门成立了“毕业设计指导工作小组”，对本学期毕业设计各个环节的工作进行了精心的安排和布置。在全系大会上，对每位毕业设计指导教师就如何做好毕业设计指导工作提出严格且规范的要求，每位教师都明确自己的职责。在各个教研室的内部，也对老师进行质量和责任意识的教育。
二、 全员发动 广泛征集课题 ,严格审查 确保课题质量
在上个学期期末，系办公室就发出了在全系教师中征集毕业设计课题的通知，经过一个寒假的准备，在开学初，教师踊跃提交课题，经过系和教研室审题组的审查、筛选后，最终选出难度和工作量均比较适中、有较好的理论和实用性的401个课题作为最终的毕业设计课题，并公布于网上，供学生选择。
在本次的401个毕业设计课题中，有80%来源于指导教师收集的科研和生产实际中的课题，10%来源于指导教师的科研课题。教师自拟课题和学生在科学活动和工程实践中自立课题各占5%。有些课题，如”基于LOTUS的知识管理解决方案”等本身具有较好的理论和实用价值，对考察学生对于计算机知识的综合运用和软件开发能力具有非常好的作用。
三、 精心组织，对各个环节进行规范化管理
l 本次毕业设计，共有指导教师49名参予其中。其中副高以上职称教师8名，讲师21名，助教20名，共指导本、专科毕业生461人。鉴于本系初职教师比例较大，为保证毕业设计质量，对初职教师指导的毕业生，均采取“双导师”制度，由中高职称教师和初职教师对毕业生进行联合指导，优势互补、相辅相成。
l 毕业设计各环节所提交的文档资料,格式统一规范,大部分指导教师对文档资料的内容认真把关。
n 开题报告环节中，以教研室为单位，分成若干个开题小组，对学生围绕毕业设计所进行的调研、需求分析、提出的技术路线和方案等给予严格把关，对于开题报告不合格的毕业生，重新由教研室安排进行二次开题，直到通过为止。
n 组织毕业设计中期检查，对毕业生的前期工作对照进度计划给予一个合理的评价，对于进度滞后或设计方向存在偏差的学生，给予及时的指导和督促，帮其整改，以便能按期完成设计任务。
n 对学生所提交的毕业设计（论文）说明书，首先由导师对内容、格式进行仔细的批阅，再由另一名评阅教师进行审阅，在此基础上，再由资格审查小组进行答辩资格审查，才能进入小组答辩。
四、 多数教师都能认真指导毕业设计，严格把好质量关
本次毕业设计过程中，系”毕业设计指导工作小组”规定每位指导教师每周需与毕业生至少当面交流、指导两次，对学生在设计中提出的问题必须给予及时的指导和解答。在本次设计中，涌现出一些优秀的毕业设计成果及指导教师。如：郭红、赵启升、丁辉、伍俊明、李存华等老师，在本次的毕业设计过程中，指导工作非常认真到位，所指导的毕业生完成的设计成果在整体效果上比较令人满意。
本次毕业设计（论文）答辩的最终结果，共71人次评定为“优秀”，其中本科22人,南化大13人，专科生36人。部分比较优秀的毕业设计软件成果已经在一些单位得到了较好的应用。如：计002的高军同学所开发的”常州商业银行消费积分系统”已经在常州商行得到应用。
180人评定为“良好”，其中本科77人，南化大22人，专科81人；151人评定为“中等”，其中本科56人，南化式16人，专科79人；52人评定为”及格”；7人评定为“不及格”。
五、 收获与体会
本次的毕业设计过程，有如下一些体会与收获：
l 组织的重要性
毕业设计的全过程必须要进行精心的组织与规范化的管理。从开题报告、中期检查、论文答辩，每一环节都要精心安排和部署。
l 高标准、严要求，严把质量关
无论是对设计的软件成果，还是提交的各类文档资料，从格式到内容都要进行认真的审查和把关，确保总体质量水平。
l 各环节任务的完成要有及时性
各时间阶段该提交何种材料，完成哪种任务，达到何种程度和目标，都要有明确的要求。
l 为毕业生努力创造设计所需要的良好条件
毕业设计中，多数是软件的开发设计，需要充足的上机时间保证。多数毕业生具有个人电脑，只需进一步安装所需的软件环境，即可进行设计开发工作。对于少数没有个人电脑的学生，由系里集中安排在机房或实验室进行毕业设计，提供了充足的机时保证。
l 鼓励创新
鼓励指导教师和毕业生敢于创新，运用新技术，解决科研、生产实际中的一些具体问题，锻炼自己的创造力。
六、 存在问题和不足
本次毕业设计，虽然比起以往几届都更加规范了，但仍存在一些问题和不足，具体表现如下：
l 有少数老师的课题不甚合理，如课题名称不规范，课题难度和工作量不很适合；
l 少数教师指导不到位，对学生缺乏有力的督促和指导。对学生的设计成果和文档资料不能认真的批阅和审查；
l 外出联系工作的学生人数较多，一定程度上影响了毕业设计的质量，这是目前难以解决的矛盾；
l 指导教师的职称结构不很合理，仍需进一步改善。
七、 建议和提高措施
l 严格限制外出实习的学生人数和实习时间，确保毕业生在毕业设计方面投入足够的时间和精力，确保设计质量；
l 对教师毕业设计指导的全过程进行跟踪和记录，进一步提高指导的质量和效果；
l 对毕业设计各类课题，从名称的规范性到难度、工作量仍需要严格的把关；
l 进一步加强师资队伍的建设，改善指导教师的职称结构。
主管系主任（签字）：______________ 日期：2004年7月8日
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