课 后 反 思

虽然我现在还是一个大学生，但已经有了当教师的体验，那是在今年暑假时，到英语补习班任教。可是，我当教师实在是很失败，在我的课堂上，学生肆意地讲话，做小动作。而我的批评，他们从听不进耳，我每天都要被他们气得半死。晚上备完课后常常已是很晚了，可我还常常在床上翻来覆去地睡不着，满脑子里是「学生」两个字。

事后，我也一直在思考我的失败，可却总找不到一个让自己满意的答案，只是在心中隐隐约约地觉得自己缺少了什么。直到这两天听了蔡老师的课，我终于明白了一点：我和我的学生都已丧失了很多传统美德。

先说我自己吧。首先，我没有为人师的责任心。在教之前，我了解到，这些孩子多半不是自己愿意去补习班，是家长送他们去的，而且多半是为了有人来管束他们，不让他们整天乱跑而已。所以，我在教学上并未尽心尽力，我每一天都在数日子，就盼着快点拿工资。

其次，我不懂得「慎于始」。第一次看到他们身上某些坏习惯时，我不以为然，并没有去纠正他们。也许就是因为我一开始的无原则性，才使他们越来越放肆吧。而我面对他们犯错不及时纠正，多半是因为我感觉不到这是错，因为我自己有时也会那么做。比如，他们迟到了，我就会想起自己有时上课也迟到，于是,我就没给他们严厉的批评。所以，没有「慎于始」的教育，也就没有好的结果。另外自己没有做好，也就没有引导学生的信心。

再次，我批评教育的方法不正确。我想，批评的无效，一是因为太迟缓了（我已纵容他们多次后才来批评），缺乏教育的敏感度；二是我自己的是非观念不清（有时学生做一些事，我也搞不清是该批评，还是该表扬）。这样，我的批评就变得底气很虚，我常常只会说：「你怎么可以这样做？」「你这样做对得起父母吗？」但并不明白该指导他们如何做。所以他们听后，笑嘻嘻地并不在乎。可见，失败是我自己酿成，怪不得别人，更怪不得那些学生。

而我的学生――四、五年级的孩子有着各种各样的缺点：霸道、满口粗话、吸烟、不爱护公物、撒谎．．．．．．现在回想起来，我真的是心寒，我也很难想像，这些孩子将来会走怎么样的一条路。他们的父母不曾告诉和教导过他们如何做人，进入学校后，又碰上类似我这样同样不明理的老师，他们良好的品德又从哪里发展呢？

这两天学了《弟子规》，我真的觉得自己及我周围的很多人都需要它，以后，我会首先以《弟子规》来要求自己，做一个有德，懂礼之人。在以后的教学生涯中，我还要以这种精神来化育我的学生。否则，这个社会再如此发展下去，真的是不堪设想。只有中华民族的传统精神得以弘扬，我们未来才有希望，说这一切似乎有点空乏，那就看我以后，不，是现在的行动吧。

――汕头儿童经典教育教师讲习班（总第九期）第10组学员供稿