如何写课后反思
    1 、记成功之举将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做
法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思
想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学
方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可
在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

    2 、记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们
进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸
取的教训。

    3 、记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感
交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常
常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟
消云散，令人遗憾不已。

    4 、记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新
的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样
不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，
这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提
高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

    5 、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有
哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无
突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归
类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可
以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总
之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，
有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有" 集腋成裘、聚沙
成塔" 的收获。