我生于一九六一年，一九八一年大学毕业后参加教育工作，被分配到醴陵市第三中学任教，一九八七年学校遵照市政府的决定改办职业高中，更名为醴陵市第三职业中学，从此，我成为了职业教育战线的一名耕耘者，并担任学校副校长兼教导主任。一九九七年调入醴陵市职业中专（教师进修）学校工作，先后担任教务科长，就业科长，副校长等学校领导职务，两校合并后，市委组织部任命为学校副校长，分管教学、教务、教产、就业、成教等工作。为学校的教育教学及学校的管理工作作出一定的贡献。一段时间以来，由于自己有着二十多年的从教经历，由于自己是一名党员（还是党员领导干部），总认为自己干得不错，特别是在职业教育战斗上工作了近二十年，没有功劳也有苦劳。无形之中出现了诸如理论水平不高、工作作风不够踏实、党性修养不强等许多缺点和错误认识。是这次先进性教育活动提醒了我；是这次先进性教育活动教育了我；是这次先进性教育活动鼓舞了我，使我能及时认识自我，及时正视自身的优缺点，及时剖析自身思想、工作作风等方面的问题，并结合本次教学活动的相关精神，对自己的党性原则和党性修养作一次比较深刻的分析，并向组织作如下交待：
一、理论水平与先进性的要求不相适应
中国共产党是马克思列宁主义的政党，它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为自己的指导思想，作为中国共产党的一员，应当掌握党的理论，作为党员领导干部应当具有比较高的理论水平和理论素养，但由于自己学习不够经常，钻研不够深入，理论水平和理论素养和党的先进性要求还很不相适应，主要表现在：
1、马列主义理论水平不高
马克思列宁主义是我们党的理论基础，哲学、政治经济学和科学社会主义是其三个重要组成部分。马克思主义的国家政权学说，关于无产阶级专政学说等理论一直是我们党从成长、发展到壮大，到最后夺取全国胜利过程中的指导思想，我们党正是由于全面地、科学地掌握和运用了马克思列宁主义，并把它同中国革命的实际有机地结合起来，才能带领中国人民从一个胜利走向另一个胜利。也正是由于我们党全面地、科学地发展了马克思列宁主义，才能在当今日益复杂，风云变幻的国际环境下，取得社会主义建设的伟大历史胜利。做一名党员领导干部，应当比较全面地掌握马克思主义理论，并运用于自身的工作实际，事实上，我的理论水平不高，不能用马克思主义指导工作，究其原因，主要是学习不够，思想上没有引起足够的重视，有时甚至错误地认为理论上的东西不可信。
2、毛泽东思想掌握不全
我是一个农民的儿子，生在红旗下，长在甜水中，是党把我培养成为一名大学生，一名人民教师。对党我怀有深厚的感情。特别是对毛泽东、刘少奇、周恩来等老一辈无产阶级革命家怀有极其深厚的情怀。因此，参加工作以后，我通谈了《毛泽东选集》一至五卷等毛主席著作和刘少奇、周恩来等部分选集，并写有六本学习笔记。正是由于毛泽东等老一辈中国共产党人把马列主义和中国革命的具体实际相结合，克服了国际教条主义、经验主义的影响、克服千难万险，才取得了新民主主义的伟大胜利，才完成社会主义改造，领导中国人民进行社会主义现代化建设。曾经有一段时间，认为自己学习和熟悉中共党史，掌握了不少毛泽东思想的理论知识，有时对重大历史事件和重要历史决议烂熟于心。现在回过来看。事实并非如此，全面掌握毛泽东思想的理论知识还很不够，还有很大的差距，特别是工作实践中如何活学活用毛泽东思想差距就更大了。
3、邓小平理论学习不够
邓小平同志是我国改革开放的总设计师，在中国社会主义建设面临艰难困苦的危机时刻，以中国共产党人的宽广胸怀，以无产阶级革命家的雄伟气魄，科学地总结了马克思列宁主义、毛泽东思想在中国社会主义革命和建设中的经验教训，及时提出了社会主义初级阶段理论，及时提出了建设中国特色社会主义理论，及时提出党的基本路线一百年不能动摇，从而形成了邓小平理论。在邓小平理论的学习过程中，尽管当时组织集中学习的时间不少，还开展了一段时间的自学活动，但是真正掌握相关的理论原理，理论知识还是很有限，很肤浅的，对于一些问题的看法还曾经出现了偏差，特别对于当前社会上个别党员干部的违纪违法行为的看法出现了较大的偏差，认为这是理论上的失误，不是党组织的责任。不能正确看待当前市场经济建设，思想上出现了模糊的认识。
4、“三个代表”重要思想理解不深
“三个代表”重要思想是当代中国的马克思列宁主义。江泽民同志站在历史发展的前列，结合当代中国社会主义建设的实践，运用马列主义、毛泽东思想的观点，科学地、高屋建翎出了“三个代表”重要思想，中国共产党必须代表中国先进生产力发展方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大的人民群众的根本利益。“三个代表”重要思想是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。记得当初学习“三个代表”重要思想的活动时，不少同志十分热情，学习积极性非常高，我也积极投身于学习活动之中，并写出不少学习心得体会。但从本次先进性教育活动开始，对照先进性的相关标准检查。学习和掌握“三个代表”重要思想还是有很大的距离，总认为，理论学习了，文件阅读了，心得体会也写了，“三个代表”重要思想的理论应该差不多了，以至于后来放松了学习，放松了对自己的剖析，因而也就不能时刻保持先进性。
5、教育教学理论钻研不力
作为一名教师，作为分管学校教学和科研工作的校级领导干部，理应具有较深的教育理论造诣，理应经常钻研教育理论，理应不懈探索教育教学过程的客观规律，并形成自己的理论体系，并用以指导自己的工作实践。在多年的工作实践中，虽然也阅读了部分教育理论文献，参与了几个国家级、省级教研科研课题，并取得了一定的成效，虽然也参加不少教育理论的学习和培训，也发表了几篇理论文章，但是系统地学习和钻研教育教学理论还很不够，尤其是职业教育理论学习很不经常，因而在工作中，在教学实践中还不能很好地用正确的理论指导工作，制定出适合学校实际，适合学生身心健康特点的工作方案和教学实施方案，有时候还使工作出现了失误。进行理论学习的时间不是没有，尽管有一些日常事务烦扰，更主要的却是自身的思想的基础，还是没有把理论学习放在一个较高的位置。
二、工作作风与先进性要求有差距
切实改进工作作风，求真务实，开拓进取，以人为本，落实科学发展观是当前和

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