 热辣专区 |
|
|
|
| 写真推荐 |
|
|
|
|
|
有趣的汉语拼音教学
|
| 发布时间：2006-3-20 21:50:37
|
贵州省麻江县杏山小学 张贵敏 长期以来，由于受方言的制约，汉语拼音教学一直是教师在教学中的一个难点。本学期根据学校的课题方案，结合自己的教学实际，我觉得可从以几个方面去突破这一难题。 一、 改变旧的教学模式，注重调动学生学习字母的积极性。在以往的声母、韵母教学中，教师教一个字母，学生学一个字母，教学效果不太明显。现在，我改变过去的教学方法，在课堂上让学生把学习积极性都调动起来。例如在教学六个单韵母时，教师可首先在课前将教具准备充分；然后，教师在课堂上将字母的基本笔画展示给学生，引导学生在拼字母的游戏中记住字母的形；接着，教师在巩固练习中稍加指导，学生就能凭借教具很快说出字母的写法。记得在教学韵母α时，学生借助手中的学具，能说出：“α由C和ι组成，C在中格，ι也在中格。” 二、 培养学生听音辨调和认形的能力。在字母教学中，读准音和认清形是教学的重点。在现行的小学语文教材中设计许多生动、形象的插图，在教学中，教师可以充分利用这些生动、形象的插图，引导学生听辨声母、韵母的发音。例如在教学字母z、c、s和音节zi、ci、si时，我先让学生掌握字母的正确读音，记住字形之后，再让学生反复练读，在对比训练的过程中知道轻、短的是字母，重、长的是音节。 三、 运用多种教学方法提高学生学习汉语拼音的兴趣，学生往往感到单调、枯燥无味。要想在教学中取得较好的教学效果，教师应注意从多方面调动学生的学习汉语拼音积极性。例如在拼读音节的练习中，教师可让学生根据音节的声调说出有关词语，也可让学生上讲台来当小老师带读音节。为更好地巩固学生的识记、拼读字母的能力，也可让学生展示自己喜欢的物品，教师写出有关音节，接着让学生自由拼读、赛读。所以在课余时间，有的学生会对我说：“老师，上语文课真好玩。”“老师，你教拼音时像变魔术一样。” 其实，每位老师都是魔术师，关键就在于你怎样使用手中的魔术棒，让教学变精彩。 作者邮箱： （557600）贵州省麻江县杏山中心小学
|
| 中国文档网http://www.86wd.com[返回上一页]
[打 印] [收
藏] |
|
|
| |
| 名星写真：
明星资料
|
|
|
| 相关推荐： |
|
|
| |
|
|
|
|
中国文档网版权申明：本站资源为网上搜集、网友提供等，如果某种资源涉及或侵害到您的版权请立即写信通知我们。
除部分特别声明不要转载，或者授权我站独家播发的文档外，大家可以自由转载我站点的文档，但原作者和来自我站的链接必须保留。
转载要求：转载之图片、文件，链接请不要盗链到本站，且不准打上各自站点的水印，亦不能抹去我站点水印。
特别注意：由于本站数据庞大，故不能保证站内所有信息的完整性，如您发现有不完整的信息请留言我们，我们尽量第一时间内补充！
|
|
| |
|
