教育的发展离不开教师，提高教师的从业素质，对于教育的教学水平的提高是非常关键的。
我作为一名从教十五年的教师，积累了不少的实践经验。同时也做到了，热爱本职工作，竭尽全力为学生服务。作为土沟小学的负责人，我有权利有义务为全体师生服务。支持老师们的工作，尽己所能，为师生创造好的条件，更好的发挥每位教师的主人翁作用。服务于学生，服务于社会。
一、学校教师队伍状况分析：
目前，我校共有一线专任教师13名，35岁以下教师有9名）。其中，教龄在10年以下的青年教师9人，占专任教师的70%。
从学历层次上看，在我校一线教师队伍中，大专学历11人，中师学历2人。其中部分教师正在进行本科及第二学历的学习。
从专业技术层次上看，在我校一线教师中，小学高级教师共有4名，约占31%，其余为小学一级教师。
普通青年教师在教师群体中占有较大比例。这部分教师大多为参加工作五年左右的教师，学历层次高，实践经验少，工作热情高，精力充沛、思想活跃，但是缺乏稳定性。从整体上看，我校拥有的是一支年轻的教师队伍。他们学历层次较高，学习能力很强，但同时由于缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。他们思维活跃，不容易被陈旧的教学观念束缚，易于接受新的教育教学理念，敢于创新，但同时，由于老教师的缺乏，他们又缺少必要的专业指导，教学经验不够丰富，其创新又容易成为没有实践积淀的无根之木，无水之鱼。这种客观现状决定了我校在促进教师专业化发展方面，要为教师提供良好的环境及条件，通过多种途径不断促进教师的专业化发展，提高我校教师的专业素质，形成专业化教师群体。
二、目标：
（1）重点培养语文、数学和英语教师。
（2）各科基本功全部达标。
（3）课堂教学水平均有 明显提高。
（4）做到人人有课题，不断提高教科研能力，能结合教学改革实际撰写案例和论文。
（5）青年教师全部能够熟练使用现代化教学技术手段，并能够适时运用课件辅助教学。
（6）出现校级骨干教师一名。
（7）本科学历人数达到30%
（8）青年教师英语口语100%达到初级水平。

三、工作思路：
学校的发展，就是要促进教师不断丰富专业知识、不断提高专业技能、不断深化专业情感。促进教师化发展的关键，在于学校为教师提供什么样的学习环境及条件。立足于本校的实际情况，从自身的实际出发。有成功的开始，才能有最后的成功。
在实施三年规划的操作过程中，考虑到我校教师队伍特点，以教师实际需求为入手，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专业化教师群体奠定基础。
立足教师个人发展，通过制定教师个人《三年发展规划》，做到个体有目标、学校抓落实。注重校本培训，关注教师的实际需求。对教师进行校本培训是我校促进教师专业化发展的一项重要工作。在日常的教学管理中，有针对性地调整自己的专业知识技能的发展目标，防止目标过高或过低，从而促进其达到自己的最近发展区。
五、预期效果：
通过三个阶段对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、教师学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高，能够产生比较强烈的自我提高欲望。为教师终身学习与发展，创造良好的开端。
2、学校形成思想素质高，改革意识强、专业结构合理、专业化水平高的教师群体。
3、教师群体的整体水平，能够适应教育改革和学校发展的需要，实现我校争创语文、数学、科任学科教学都有明显提高的发展目标